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人教版五年级语文上册作文教案

时间: 冰纯2 五年级

  无论从教师的教态、板书、方法,还是从课堂结构、气氛、效果等都是截然不同的,也就是说一堂好课必须设计一个好的教案,这是上好一堂课的前提。下面由我为大家整理了有关人教版五年级语文上册作文教案,供大家参考。

  人教版五年级语文上册作文教案1

  习作目标:

  1、认真读读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。

  2、选一个你喜欢的作文题目,练习写作。

  3、也可以自己命题写作文,展示自己的写作才能。

  4、把想说的内容写具体,写清楚,要写出自己的真情实感。

  习作重难点:

  把想说的内容写具体,写清楚,要写出自己的真情实感。

  教学时间:3课时

  教学过程:

  一、多题导入,激发兴趣

  1、同学们,今天老师带来了几个有意思的作文题,你们想读读吗?

  2、出示相关作文题目及习作要求。

  我喜欢的一篇课文

  有趣的一次实验

  冬天

  盼春节……

  师生共同品读、赏析。

  3、看到这些作文题目,我们脑海中不禁浮现出一件件往事,有趣的生活令人回味。

  二、确定内容,自主表达

  1、在这些作文题目中,你最喜欢哪一个?你为什么喜欢它?

  2、选择、确定自己打算写的作文题目。

  3、小组讨论,确定作文题目,讨论写作方法,把握作文的重点部分。

  4、各小组推荐一名同学在全班说说自己的作文内容。

  5、全班同学进行评议。

  三、自由命题,相机辅导

  1、把你想写的作文题目写下来。

  2、自拟一个新颖的题目。

  四、朗读赏析,交流激励

  1、自读自改。

  2、同座互读互改。

  3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听,师生共同评议,以肯定、表扬为主,尊重学生的个性体验。

  五、板书设计;

  习作7写写自己的体验或感受

  第二课时

  誊抄作文,讲评作文

  人教版五年级语文上册作文教案2

  一、教材分析:

  教材中提供了三个可供选择的活动角度:说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会,整理采访记录;围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。

  二、教学目标:

  1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读好书的良好习惯。

  2.根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 中华励志网 www.zhlzw.com

  三、确定选题:

  内容写我与书的故事

  四、指导过程:

  (一)、出示小练习,练习开头。

  1、师:想一想,你已经读过了哪些书,把书名写出来。找出一本你最喜欢的书。

  我已经读过的书有:──────────

  我最喜欢的一本书是:──────────。

  2、关于书的成语:见《语文学习报》第二期,自由读并背下来

  搜集一些关于读书的名人名言。读一读下面的关于读书的诗句,说一说你最最欢那一句诗。

  1. 读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

  2. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

  3. 问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

  4. 学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

  5.立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

  6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅

  7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元

  8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

  9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

  (二)、写法指导

  题目选择:请你从中选择一个喜欢的题目,也可以自拟

  《我爱阅读》《我的读书故事》《我与书的故事》《读书拾趣》《书伴我成长》《我喜爱的一本书》《乐在读书》《书趣》

  师:你最喜欢的书,一定会有读书的故事的。想一想,你是如何读的,读的过程中遇到了什么问题,发生了什么事情,有什么新奇的感受或感悟……

  师:先练习写一段话,作为文章的开头。例如:

  开头例文:

  1、我爱读书。因为书让我增长了见识,开阔了视野。书,是我的长

  生果。我已经读过许多书,什么《狮子王》呀,《白雪公主》呀,《奥特曼》呀,还有《乌丢丢的奇遇》《小木头奇遇记》《安徒生童话》《史记》《爱丽斯漫游奇境》《丁丁历险记》《中国古典童话精选》……其中我最喜欢的一本书是《乌丢丢的奇遇》,珍藏了我小时候抹不去的回忆(罗列式开头)

  2、有些人一提起书就头昏脑胀,认为远不如看电视、打游戏来得轻松、愉快,可书对于我,真是一日不可不看。古人说:食可无肉,居不可无竹。我改动一字,食可无肉,居不可无书。书真是我的好朋友。(对比式开头)

  3、书是人类进步的阶梯.”这是高尔基眼中的书;“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”这是韩愈眼中的书.而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。

  结尾:

  1、 书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。是书,开阔了我的眼界; 中华励志网 www.zhlzw.com 是书,启迪了我的智慧;是书,给我带来了无穷的乐趣,同时帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天……

  写作中要注意的问题

  师:1、本次作文应该结合你的读书生活来选材。你可以写一写你读过哪些书?可以写一写你读书时的有趣的生活故事。可以写一写你读书后的收获或启迪。

  心理活动的描写 人物对话的描写 读书生活细节的描写

  起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

  有一首打油诗说“春天不是读书天,夏日炎炎好睡眠。秋有蚊虫冬有雪,收拾书包待明年。”是的,季节会对我们读书有影响;老师、好友、电视也会对我们读书产生影响?甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响??读书、买书、借书、包书、赠书、抄书,等等,只要我们闭目一想,就会发现我们读书的经历一定很多很多。可以写从书中学到了知识帮助你写好作文,也可以写书给了你启迪,教会你如何做人,也可以写书给你带来了乐趣等。

  (三)、佳作引路,借鉴提高。

  1、老师选择佳作,集体评议。注意找出出彩的词语、句子,加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法,加以评说。先让学生评议,然后再由老师归纳。

  2、学生根据别人的评价和佳作评议的启发,二次习作,二次成文。

  人教版五年级语文上册作文教案3

  习作目标:

  1、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作。

  2、学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作。

  习作准备:

  带上日记(记录口语交际内容)

  习作时间:2课时

  习作过程:

  1、谈话导入、激发兴趣

  在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣,大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

  2、阅读提示、明确要求

  投影出示习作内容:

  读书故事;

  采访记录;记一次辩论活动。

  3、试写初稿、反复修改

  1、学生进行写作,教师对有困难的学生进行个别指导。

  2、学生完成初稿后,自己认真进行修改。

  3、组内互读互改,提出修改建议。

  4、按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

  四、朗读佳作、共同赏评

  每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

  5、誊写作文、制作小报

  1、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文本上。

  2、整理习作和收集到的资料,小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报

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