五上同步作文教案模板

| 冰纯

  语文是一门综合性很强的学科,而作文教学在语文教学中又起着举足轻重的作用。下面我为大家整理了关于五上同步作文教案模板,供大家参考。

  五上同步作文教案1

  教学内容及步骤

  一、引入课程

  教学方法:妈妈用自己的话将下面内容给孩子讲述就OK了。

  解说:我们在前面学了人物描写和景物描写的一些基本方法,但是,我们在生活中,还会遇到这样一种情况,就是很多人参与的集体活动场面,在这里,不止一个人在活动,那么多人,该怎么样来写,才不会混乱,还能够让别人读了之后印象深刻呢?而且,这样的活动场面,往往是与环境密切相关的,这又涉及到景物描写,这里的景物该怎样写,才能与人物的活动描写结合起来呢?我们接下来,就来学习如何来写场面。

  二、方法讲解

  教学方法:解说部分由妈妈讲述,红色文字多念几遍,让孩子做笔记,例文打印下来或下载给孩子自己看,但要适当提问检查他的阅读心得。

  解说:

  体育比赛和文娱晚会等,都是有很多人参与的集体活动,如果我们用笔将活动的场面写下来,就是场面描写。同样的道理,如果用摄像机将比赛或晚会拍下来,实际上它们也是场面描写。只不过,作文是用笔和文字,摄像机是用镜头和画面,但都是对场面活动的记录。所以,我们学习场面描写,这些电视节目就是我们学习的好榜样。

  我们在看这类电视节目时,如果有心留意,就会发现,在节目开始的时候,往往是展现整个比赛场所或晚会场所的镜头,然后是按照一定的顺序(比如从左到右、从前到后等)环视一周,这样的好处,就是让观众全面感受到比赛或演出的热闹气氛,调动起观众的观看欲望。我们作场面描写时,同样可以象电视节目学习,那就是

  1、扫描全局:通过写人群的数量、声响、相关景物(树木、天空、建筑物、室内外装修等都是)突出整体气氛。(红色部分着重强调,有必要让孩子记在笔记本上)

  参阅例文:

  时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。

  但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。每个角落里都是人,连过道的石阶上都坐着人:工人、店员、手艺人、干部、学生,甚至还有近郊来的农民一句话,我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望,这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起,罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散,海在屏住呼吸。

  在比赛和晚会电视节目中,我们还会发现镜头在扫过人群的时候,时不时地会对准一个或几个人特别放大来给大家(即特写镜头,怕孩子不知道,所以说的啰嗦点),我们可以很清楚地看到这些人的详细表情、动作、衣着等。摄影师和导演这样处理的好处就是,抓住几个人物做典型,一是让观众看得更清楚,可以通过他们的表现推论其他人也是这样的;二是把他们作为亮点,可以调节观众眼睛的感受,不会老看大场面感到疲倦。同样,我们写作文也可以向他们学习,这就是

  2、抓住典型:从参与活动的人中,挑出几个表现比较突出、与别人不一样的人来,对他们的外貌、动作、语言等进行相对详细的描写。(红色文字做笔记)

  参阅例文(让孩子自己看,然后通过提问指点几句则行):

  舞台上的幕布分开了,音乐奏起来了,演员们踩着音乐的拍子,以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上,激起一片金碧辉煌的.彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌,也有舞;有悲欢,也有离合;有忠诚,也有奸谗;有决心,也有疑惧;有大公的牺牲精神,也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。(整体场面演员们)

  当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的"水袖"中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。这回音听不见,但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。(典型人物女主角)

  体育比赛或文娱演出的电视节目除了展现比赛或演出画面外,有时还会出现一些似乎与比赛和演出无关的镜头,比如太阳很大,旁边的树木都懒洋洋的;或者雨很大,周围景物都雾蒙蒙的;或者风很大,广告牌或广告画都被吹得到处翻飞。其实,这些看上去没有关系的镜头,是很有用处的,它可以提示观众,你看,天气这么恶劣,可人们还是那么热情高涨,说明比赛或演出多精彩呀。我们写作文,一样可以学习,就是

  3、背景烘托:穿插一些活动场所中的景物描写,作用是烘托活动的气氛,或者衬托人物的某种精神,所以要紧扣活动。(红色文字做笔记)

  例文:

  时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落,但暑气并没有收敛。没有风,公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地,人挤得非常满。(景物描写突出一个"热"的主题,衬托观众的热情更热。)

  三、实例操作

  教学方法:

  1、选择实例

  建议选择某个文娱演出或体育比赛的录像,因为录像可以在家里看,印象不深的还可以重复播放。注意时间不要太长的节目,以不超过30分钟为适宜。

  2、观察指导

  让孩子边看边记录,如果是整体场面,请他注意人数、欢呼声、整体色彩、灯光等等,如果是个人特写,则请他注意人物的外貌、动作、语言、神态等,用简单的词语作一些记录。

  3、简单布局

  并不是把看到的所有内容都要写出来,这是不可能做到的,所以要学会选择,将自己认为比较主要画面内容的拿出来写。一般情况是,先写一下周围环境,接着是整体场面,然后挑几个典型人物,接着又简单介绍整体场面。

  4、充实内容

  布局定下来后,让孩子将选出来的部分重新看一遍,内容写得更翔实一点。

  5、词句修饰

  内容写好后,考虑一些比喻、夸张等修辞手法,看能不能把句子写得更漂亮。

  6、评点

  表扬建议鼓励

  五上同步作文教案2

  教学目标

  1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己的心爱之物去写习作。

  2.办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,引导学生之间互相分享交流。

  教学重点

  能写清楚心爱之物的外形,得到心爱之物的过程,以及成为自己心爱之物的原因。

  教学难点

  能结合本单元课文的写法去写习作。

  教具准备

  课件。

  教学设计

  一、创设情境

  我们每个人都有自己特别钟爱的东西,你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊,还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋,还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……

  今天,我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

  二、审题指导(出示课件2)

  1.读题目,你都了解到了什么?

  (板书:心爱之物)

  2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?

  (板书:心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)

  三、组织材料。(出示课件3,4)

  1.想想什么是自己的心爱之物,是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。

  要求:

  (1)说一说它是什么。

  (2)说一说你的心爱之物是什么样子的,你和它之间发生过怎样动人的故事。

  2.汇报自己的选材。

  (1)请习作较好的同学先汇报,其他同学认真听,根据自己的理解进行较为客观的评价。

  (2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价,友善地提出不足之处。

  四、突破难点(出示课件5)

  1.刚才我们已经说过,要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来,形成一篇文章呢?

  2.就刚才同学们的故事,大家提出修改方案。

  小组进行讨论,汇报讨论结果

  3.教师总结:描写心爱之物样子的时候,我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。

  (板书设计:心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))

  五、动笔练习(出示课件6)

  根据你刚才的材料进行写作练习,注意要把过程写得生动具体。

  六、小结:(出示课件7)

  这节习作课,我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章,我们在介绍自己的心爱之物的时候,要抓住特点,详略得当,做到中心突出,感情真挚。

  板书设计:

  我的心爱之物

  心爱之物的外形

  心爱之物得到的过程(略写)

  我和心爱之物之间发生的事(详写)

  五上同步作文教案3

  1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文,

  2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

  3、按说明文的一定顺序写作,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。

  教学习作重点

  按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

  课前准备

  每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说

  明书也可以带来。

  教学过程

  一、创设情景,激发兴趣

  1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?你知道推销员是怎样推销产品吗?

  2、播放一段推销商品的录象片,边看边想:推销商品时要注意什么问题?

  3、游戏激趣“猜物品名称”。

  (1)宣布游戏规则

  (2)生生互动,猜一猜物品名称。

  (3)小结:猜中或猜不中的原因。

  教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

  4、在推荐物品中体验生活,建构文源

  今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

  二、指导观察

  ①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。

  ②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

  1、明确推荐要求

  (1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

  (2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。

  (3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

  (4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。

  2.小组推销

  ①在小组中推销商品,针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

  ②认真聆听同学们的建议,合理采纳。

  3.班级特卖场

  ①每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。

  ②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。

  ③耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。

  三、师生合作,探索表达方法

  (1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。

  (2)你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(如外形、质量、用途、价格等突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品特点。)

  (3)说说自己文章的开头、结尾及写作思路

  四、确定习作内容

  ①默读本次习作的要求,和同学交流一下。

  ②确定习作内容

  五、作文指导

  ①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

  ②写说明文常用的方法有哪些?

  ③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?(你的.物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

  ④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。

  1、课件展示:(训练要求):

  仔细观察一种物品,抓住主要部分,先具体说一说,在写下来。

  2、学生读。

  3、看书中要求。

  4、过渡:周围的物品千千万万,怎样才能写好它呢?(学生说--------)同学们概括得十分细致,要写好一种物品,我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

  学生介绍,教师相机补充介绍。、

  5、归纳总结方法:

  课件展示:

  作文提纲

  1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)

  2、介绍首饰盒的颜色(打比方)

  3、介绍首饰盒的用途

  4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)

  学生读作文提纲

  六、自主习作,教师巡回指导

  1、相互修改,完善习作

  2、作文指导:怎样写说明文

  3.回忆一下什么叫说明文。

  4.写说明文常用的方法有哪些?

  七、相互修改,完善习作

  八、总结:

  俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?下节课我们继续写作。