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北京版一年级语文教案大全

时间: 梓茵 一年级

教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。下面是小编为大家整理的关于北京版一年级语文教案大全,欢迎大家阅读参考学习!

北京版一年级语文教案大全1

教学目标:

1、学会本课3个生字,能借助音节读准字音,认清字形。

2、掌握新笔画“撇点”。能按笔顺规则书写本课生字。

3、认识6个字。读指定的词语,并初步感受词语意思。

4、在教师的帮助下读儿歌,大体了解意思。感受人们丰收时的欢乐和草原景象的美丽。

教学重点:

1、3个生字“女、牛、羊”,读准音,认清形。

2、能照田字格里的范字正确书写,注意每一笔的位置。

教学难点:掌握“女”的笔顺、笔画及正确书写。

学情分析:

学生刚刚接触语言丰富的课文,对其中的词语如:田野、丰收、男男女女、喜洋洋、草原、风光等意思,不容易理解。因此老师需要借助大量的图片引导学生观察,体会。学生写字时的坐姿,每一笔的起笔收笔,已经知道,但都还不太到位,还需要老师加强指导。

教具准备:图片课件

教学过程:

一、导入:

教师:秋天是一位神奇的画家,他用手中的画笔为我们画了一幅幅美丽的图画,同学们想去看看吗?

出发之前,大家检查一下,该带的4样法宝都带齐了吗?

(师)会学习的同学会带上眼睛--(生)仔细看,

(师)带上耳朵--(生)认真听,

(师)带上嘴--(生)大声说,

(师)最重要的是带上心,去体会

二.看图识词:

1、好了,我们出发了。我们手拉着手呀走出了校门,秋风吹在脸上可真舒服呀!小鸟叽叽喳喳地唱着歌,看我们现在来到了哪里?(图)对,这是一望无边的田野。认读“田野”

我们手拉着手继续往前走,我们现在来到了果园?通过观察体会。认读“丰收”

师:看到这丰收的景象,看到自己用劳动换来的果实,男女老少都忙着收获,他们的心情怎样呢?认读“男男女女喜洋洋”

比较:“男女” “男男女女”体会叠词的作用。

谁能把我们刚学的这四个词语都读好?

2、一路上我们玩的真开心呀,接下来我还要带大家去一个景色更美的地方。认读“草原”

谁去过草原?说说草原上有什么?认读“牛—羊”

看图片:认读“山山水水”。

比较:“山山水水”“ 男男女女”的相同之处

师:大家看,蓝天、白云,绿油油的草原上开满了五颜六色的野花,认读“好风光”。

我们又学了四个新词,谁能把这四个词语都读好?指名-开火车-齐读

3.认读词语

我们已经认识这么多的词语朋友了,谁来读一读?

如果去掉拼音帽子你还认识它们吗?

词语朋友跟我们捉迷藏呢,谁找到了就拿上来,大声的叫出它的名字。

三.课中休息 找朋友

四、读文识字

(一)学生自读儿歌:

有一首儿歌就写了美丽的田野和草原、那就是第6课“田野里,丰收忙”。(板书课题)

打开书52页自己先读读课文,注意要读准字音。

(二)检测读文:

1、一人读一行。

2、两个学生一人读上部分,一人读下部分。

3、一起读。

五、指导书写

(一)、我们先写女字:

女:1、我们要先来认识女字中的一个新笔画:撇点。

2、先来看看它的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

3、老师范写:

4、打开书53页,描红:

5、反馈评价

(二)下面要学写牛字

牛:1、看牛字的笔顺。伸出小手我们跟着写一遍。

2、老师范写:

3、描红

4.反馈。

五、今天老师带着大家到田野里,草原上看了美丽的风景,还认识了很多词语朋友,大家开心吗?好,这节课我们就上看到这里。

六.留作业

找秋天,画秋天。

北京版一年级语文教案大全2

教学目标:

1、学习本课5个生字,学写2个字,会认7个字。会读指定词语。

2、通过拼读音节读课文,掌握生字字音,认清字形,能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思,能在教师的指导下把儿歌读正确,大体了解意思。

3、积累语言,运用对子歌的形式编对子

4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。

教学重点:学会本课生字,能读准字音,认清字形,能结合生活实际了解生字的意思。

教学难点:能结合生活实际编对子歌。

课时:2课时。

第一课时

教学目标:

1、学会本课两个生字,能借助拼音读准字音,能按笔画记字形,能结合学生实际了解生字

的意义。能按笔顺规律,依照田字格的范字书写。

2、联系生活实际,初步掌握识字的方法。

3、培养学生爱学语文的思想感情。

教学过程:

一、导入:谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。

出示课题:多对少

二、初读课文,自主识字。

1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?

1)借助拼音读对子歌,画出难读的字词,多读几遍。

2)同桌互帮互学。

2、谁说说儿歌里有哪些对子?

3、练习朗读。

三、指导书写:“少”,说说在田字格中怎么写?

四、熟读课文,巩固提高。

1、出示课文。

2、出示图,说出儿歌中的对子。

3、理解读词。

指导:“多、重、白、黑、地、空”重读

4、练习朗读。

5、学生自愿读。

6、拍手歌《多对少》。

板书设计:    5、多对少

多   重   白天  长空   北   西

少   轻   黑夜  大地   南   东

五、作业:

1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。

七、课堂小结:说说本节课你学会了什么?

八、教学反思:学生的接受能力有所提高,对于认读字的学习缺乏良好的习惯。

第二课时

教学目标:

1、掌握3个生字,能读准音,记住形,掌握新笔画“撇折、竖提”,能正确书写生字。

2、能够朗读对子歌。

教学重点:识字写字的过程。

教学过程:

一、读儿歌。

二、认读生字卡片。少、天、长。

三、学习生字。

1、学习“长”:

1)读准字音。

2)你能用这个字组个词吗?

3)分析字形并书空,认识新笔画“竖提”。

2、学习“天”。

四、读下面的词:多少、东西南北、黑夜、白天

五、课堂练习:

1、读课文。

2、做课堂练习册。

板书设计:

5、多对少

天---  长----

六、课堂小结:说说今天这节课你学会了什么?

七、教学反思:学生能够结合生活实际,说出许多的对子,很棒。

北京版一年级语文教案大全3

教学要求:

1.学会本课“山、石、土、田、人”5 个生字。能借助拼音读 准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解字的意思。

2.认识新笔画“竖折” ,能按笔顺规则书写本课生字。

3.继续认识田字格,能依照田格里的范字写字。

4.会读指定的词语。

教学重点:

学会本课生字,能读准字音,记住字形,了解字义,正确书写。

教学重点:

“山、石”的书写。

教学过程:

一、激趣导入。

前几节课我们认识了很多生字朋友,我们是怎么记住他们,和他 们成为好朋友的?愿意叫出他们的名字吗? (出示生字卡片复习前两 课学习的生字) 生字朋友认识的越多我们的本领就越大, 你们愿意认识更多的生 字朋友吗?好,这节课我就在给大家介绍 5 位新朋友。

二、整体感知。

打开识字第三课,看看这课一共有几幅图,我们要认识几位生字 朋友?借助拼音叫一叫这些生字朋友的名字?

三、学习生字。

(一)识记。

1.学习:山。

(1)出示图片: 看图,你看到了什么? 用图画引出“山”的象形字,进一步认识生字“山” ,借助拼音 读准字音。 (电脑出示象形字“山” ,古时候的人就是用这样的符号记 录的,我们把这样的字叫象形字。随着时间的不断变化,为了便于书 写,就把这弯曲的笔画拉直,逐渐规范就成了今天这样的字了。 )

(2)出示小朋友爬山图,引导学生看图说话。

(3)我们应该怎样记住“山”字呢? “山”共有几笔? 课件演示按笔画记字形,同时认识新笔画“竖折” 。 (学生伸出小手和课件一起写,边写边说笔画。 )

2.学习:石。

(1)看图认识“石”字,借助拼音读准字音。

(2)用“石”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

3.学习:土。

(1)看图认识“土”字,借助拼音读准字音。

(2)用“土”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

4.学习:田。

(1)看图认识“田”字,借助拼音读准字音。

(2)用“田”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

5.学习:人。

(1)看图认识“人”字,借助拼音读准字音。

(2)用“人”字组词或说一句话。

(3)按笔画记字形。

课中休息:找朋友

(二)指导书写。

1.让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。

2.观察后,说说每个字的笔顺和笔画的位置。

山:第一笔是“竖”,写在竖中线上,写到下半格的中间靠上一 点收笔。

第二笔“竖折”,起笔在左半格中间横中线下边一点,注意 竖短折长。

第三笔“竖”,起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点, 要写对称。

石:第一笔是“横”,起笔在上半格中间竖中线左边一点写,横 不要太长。

第二笔“撇”,起笔在横中间偏左一点写,注意不要出头。

第三笔“竖”,写在竖中线上。

第四笔“横折”的“横”靠近横中线, 注意“口”不要写得太宽。

田:“田”字要写在田字格的中间,注意里边的“横”写在横中 线上,两边不要写满,“竖”要写在竖中线上,笔顺是先外后内再封 口。

土:上边是十,“横”要写短,写在横中线上,“竖”写在竖中 线上,第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。最后一笔“横”稍微 长一点。

3.让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍,及时巩固笔顺。

4.学生在书上把每个字独立试写一个。

5.学生提出难写的字,如:“石”字,教师范写,具体指导。

6.学生照书上范字把每个生字再写一遍,写后评一评。

四、练习。

课件演示:数笔画。

五、小结。

六、作业。

写生字。

北京版一年级语文教案大全4

教学目标:

1.学会4个生字,认识2种笔画,能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。

2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

教学重点:

正确掌握4个生字的音、形、义,能正确书写“水”和“火”两个字。

教学难点:

正确书写“水”和“火”字。

教学时间:1课时

教学过程:

一、复习旧知,揭示课题。

二、学习生字

1、教学“日”字。

①今天,老师请大家来猜老师的画。

(师画一圆圈)请猜猜这是什么?

生:铁圈、盆子……

师 :(把圆圈涂成红色)你猜这是什么?

生:气球水果……

(师在圆外再添画几笔,变成了太阳。)现在你猜出老师画的是什么了吗?

生:太阳。

②太阳还有一个名字是什么?(日)

③出示课件,把太阳是如何演变成“日”字展示出来,让学生仔细观察,弄清实物太阳是如何变成“日”字的。

④你能编顺口溜来记住“日”字吗?(如:长长方方一个口,中间一排整齐牙。)

⑤在日常生活中,你看到“日”能和哪些字做朋友组在词呢?(日子、日头、六月一日……)

(运用猜画的方式诱发学生的学习积极性,使他们兴趣盎然地思考学习。然后再让学生说说生活中这个“日”字能和哪些字做哪友,激发学生做生活中的有心人,培养学生主动识字的愿望。)

2、教学“火”字。

大家看,这里有一个生字朋友急着要和大家认识呢?

①出示“火”字和图,请同学们认真观察和下面的古字,你能找出它们的相同之处吗?你能把你的发现告诉大家吗(肯定学生的发现)这个字是我们祖先根据木柴燃烧的样子描画出来的,后来,经过慢慢演变,就变成了今天我们写的“火”字。

②谁会用“火”来组词或说一句话,比一比,看谁说得好。

(学生观察画面,让他们说说发现了什么,既培养了学生的观察能力,又训练了学生的语言能力,在观察、思考、说话的过程中,逐步提高学生自主识字的能力。)

3、自主学习“月”、“水”。

课本54页还有两个有意思的字,你能自己看图记住它们吗?

①学生自主学习,练习比一比,说一说。

②小组交流,你用什么方法记住它们的?你能当小老师教教大家吗?

③今天学到两个新的笔画,你知道它们的名字吗?你是怎么知道的?

④教师要注意强调“水”的第二笔叫“横折撇”。

(师生互换角色,给学生创设主动识字的情境,启发学生发现识字的规律。在教学中,让学生以小组合作的形式,互相交流学会的知识,让学生主动地把自己的认识告诉大家,形成人人争当小老师的局面。这样既可以满足学生的心理需求,又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。)

4、巩固生字。

①小游戏:摘苹果。

(谁能把写在苹果上的生字或带有生字的词语读对,谁就可以把苹果摘下。)

②你能用“日、月、水、火”说一句话或一段话吗?

(学生学习生字后,经过游戏,进一步加深了印象,然后引导他们把一节课中学到的几个字运用到一句话或一段话中,既巩固对生字的认识又训练学生思维和说话能力。)

三、记忆生字的字形

1.#教案# 导语:这些生字你们不仅认识了,而且在生活中学会了运用,真不简单!那你们有什么好办法记住这些字呀?

2.复习2种新笔画“竖钩、横折撇”,学生跟着老师一起书空。

请同学们看书上的笔顺跟随,先写哪笔?再写哪笔?看看是怎样一笔一笔写成的?伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。

4.请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。

依次出示:日、月、水、火

5.请同学拿出铅笔,把这4个生字按笔顺描红,一边描一边按笔画记忆字形。

北京版一年级语文教案大全5

教学目标:

1.学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。

2.掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

3.认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

4.认识4个字,会读指定的词语。

5.能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。

教学重点:

识字写字。

教学难点:

能依照田字格里的规范字写字。

教学准备:

生字卡片、田字黑板。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、引入新课

1.从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。

2.我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。

3.儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1.”是识字的第一课。学生齐读:1.数星星

二、学习新课

(一)读儿歌

1.教师范读儿歌。

2.学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。 困

3.指名读,同桌互读儿歌。

4.说说你从这首儿歌中知道了什么?

5.抽卡片读生字和认读字。

6.齐读儿歌。

(二)学习新笔画

1.出示“一”,这个笔画叫做“横”。

2.让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。

3.教师范写“横”,从左往右写,要写平。

(三)学习生字

1.学习“一”

(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?

(2)教师记字形:“一”,横“一”。

(3)学生指名、互相、小组记字形。

(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子??)

2.学习“二”。

(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?

(2)指名、互相记字形。

(3)组词:三朵花、三棵树、三粒种子??

(四)指导看笔画笔顺表

1.红笔画是新笔画。

2.第一栏是生字,第二栏是笔顺。

3.右下角的数字是生字的总笔画数。

三、巩固练习

1.开火车抽读生字。

2.识字游戏。

四、指导书写

(一)认识田字格

田字格中的横虚线称作“横中线”,竖虚线称作“竖中线”,横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

(二)指导书写“一”

1.教师范写,提问:“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格?

2.师述:“一”,起笔在左横中线,收笔在右横中线稍靠上一点,“横”要平,居中。

3.学生描红,仿写。

(三)指导书写“二”

1.教师范写,提问:“二”字的两横写在哪里?一样长吗?

2.师述:“二”,两个“横”分别在左横中线的上、下,相距不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

3.学生描红,仿写。

(四)指导书写“三”

1.教师范写,提问:“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?

2.师述:“三”,三个“横”分别落在横中线上方,横中线和横中线下方,上下两“横”距中间的“横”不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

3.学生描红,仿写。

五、总结

这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

课后反思

学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。

第二课时

一、引入新课

1.读儿歌:指名、小组读。

2.抽卡片读生字。

二、学习新课

(一)学习新笔画

竖 横折 撇 竖弯 点 竖弯钩 捺 横折弯钩

丨 丿 丶

1.教师范写笔画,说出各笔画名称。困

2.用铁丝演示“ ”,帮助学生记住笔画是一笔。

3.学生书空笔画。

4.小组记忆笔画名称和写法。

(二)学习生字

1.提自学要求

(1) 借助拼音读准字音。

(2)根据笔画顺序记忆字形。

(3)利用儿歌弄懂字义,组词说句。

2.学生自学生字:四、五、六、七、八、九、十

3.检查自学效果,教师指导。

(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

(2)“五”的第三笔是“横折”。

(3)“六”的最后一笔是“点”。

(4)“八”撇低,捺高,中间留空。

三、巩固练习

1.抽卡片开火车读生字。

2.识字游戏。

四、指导书写

1.学生观察田字格中的范字,从整体到笔画说说怎样写。

2.教师范写。

(1)“四”,第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些,且不要拉得太长,第三笔“撇”,起笔稍重,收笔要轻,要拉出笔锋。

(2)“五”,第二笔为“竖”,由竖中线起笔稍左方向运笔。

(3)“六”,第一笔为“点”,写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,“横”在横中线上,最后一笔为“点”。

(4)“七”,第一笔“横”起笔在左横中线稍下,穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”

起笔在竖中线稍左一点。

(5)“八”,第二笔是“捺”,起笔在左上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

(6)“九”,第一笔是“撇”稍直,不要太斜,“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。

3.学生描红,仿写。

五、总结

这节课我们学会了7个生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。

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