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幼儿中班艺术活动教案

时间: 彭永 中班教案

对于艺术的构成,并没有普遍认同的定义,而且随着时间的推移,观念也发生了变化。下面是小编给大家整理的幼儿中班艺术活动教案,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿中班艺术活动教案

幼儿中班艺术活动教案1

活动目标:

1.学初步了解“双簧”的表演形式,知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.乐意参与表演活动,感受活动的快乐。

重难点:用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

活动准备:

醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片

活动过程:

一、导入,复习诗歌

1.师:现在是什么季节?

2.幼儿大胆的表演儿歌。

师:昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌,一起来表演给客人老师看,好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)

二、认真学习双簧,感受双簧带来的快乐。

1.教师表演双簧,幼儿认真欣赏。

师:下面老师也来表演一遍,请小朋友们仔细看好了,老师的表演和你的有什么不一样?

2.教师讲述双簧的含义

师:(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴,不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸,你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个朋友在帮助我,它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候开始了)

3.再次表演,感受双簧的有趣。

(1)师:注意看了,这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的,在念完第一编的时候后脸说再来一次,第二遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次,第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次,前脸敲一下醒目说:有完没完。)

(2)师:你们为什么笑?觉的什么地方有趣。(幼儿大胆的讲述)

三、大胆的表演双簧

1.集体表演双簧

师:我们表演的时候要把表情和动作加上。准备好醒木。

2.多种形式联系演双簧

(1)师:你们做后脸,我做前脸,我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?

(2)师:这一次老师做后脸,你们做前脸。刚刚我看到有的小朋友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。

(3)小朋友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)

四、结束部分。

幼儿中班艺术活动教案2

设计意图:

喜欢动小动物是孩子们的天性,而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们,让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是,我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

活动目标:

1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。

活动准备:

1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,引导幼儿观察蜗牛的特征和习性,并与小蜗牛交朋友。

2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。

活动过程:

1、谜语导入:今天老师带来一首谜语,听一听它是那种小动物?谜语:说它是牛不是牛,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。

小朋友动动脑筋想想,你一定会猜出迷底是什么。

2、出示实蜗牛课件图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

(1)小蜗牛长得什么样子?

(2)小蜗牛平时都在干什么?

(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达),前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客,可是后来就爬走了,小朋友们知道它去那儿了吗?小蜗牛到底去那里了呢?它给我们带来了一首歌,听完你们就知道它去哪了。

3、欣赏歌曲,学唱歌曲。

(1)欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:听完歌曲,你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。

(2)教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师给予表扬,纠正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

(2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

4、再次欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

5、采用不同的形式演唱,表现歌曲。

(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

(2)鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

(3)教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

6、每个幼儿分发一个空白头饰,教师边唱歌词边画蜗牛,然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛,请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,外面的景色真美呀,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

活动延伸:

引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性

幼儿中班艺术活动教案3

活动目标:

1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢,最后停止的过程。

2、喜爱玩发条玩具并乐意表现,享受活动的快乐。

活动准备:

发条玩具若干。

发条玩具音乐一段。

活动过程:

一、谈话,帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

二、探索发条玩具运动、变化的特点。

1、探索发条玩具的各种动态。

幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

提问:你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

(引导幼儿边讲述边用动作表现一下,特别有趣的全体幼儿学一学)

2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

提问:请小朋友再去玩一玩,仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

二、表演发条玩具运动过程。

师:小朋友,你们喜欢这些发条玩具吗?现在,你就来做一个发条玩具,老师来做扭发条的人,我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性,简单评价幼儿表演。

三、听音乐表演发条玩具。

1、倾听音乐,感受音乐。

老师这儿有一段“发条玩具”的音乐,现在请小朋友一起来听一听。

听后提问:

在音乐中,你好象听到了什么?

2、随音乐表现发条玩具。

(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行评价、鼓励)

(2)请个别幼儿上来表演。师生共同评价。

(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具,强调听着音乐的变化来做。

四、创编发条玩具动作。

除了这儿的发条玩具,你还想做什么发条玩具?

请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)

幼儿中班艺术活动教案4

一.设计意图

《新纲要》指出,幼儿园艺术教育要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。本次活动我运用中国伟大的传统艺术--瓷器,作为幼儿欣赏和感受的对象。首先让幼儿对我国伟大的传统陶瓷艺术有一定的了解。其次,让幼儿欣赏各式各样的瓷器瓶子,感受这些瓶子的形态美、对称美、图案美和线条美,从而达到幼儿园艺术教育的目的。

二.活动目标

1、知道陶瓷艺术是中国伟大的传统艺术。

2、通过欣赏和感受活动,了解瓷器瓶子的造型特点和图案美,提高审美情趣和审美能力。

3、积极参加动手制作活动,能用自己喜欢的方式装饰瓶子,体验自由创作的乐趣。

三.活动准备

1、欣赏材料:一个陶瓷瓶子(实物)、陶瓷瓶子图片若干;

2、制作材料:白纸若干、各种颜色的毛线若干、各种豆类装饰材料若干;剪刀、胶水等制作工具。

四.活动过程

1、出示神秘袋,导入主题。

(1)教师出示装有陶瓷瓶子的黑色袋子激发幼儿兴趣:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的“宝贝”,你们想知道是什么吗?(想)

(2)教师邀请个别幼儿来摸一摸,让幼儿一边摸一边大声说出自己摸到了什么东西,并描述摸到的东西的形状。

(3)教师拿出瓶子,揭示谜底。师:刚才我们小朋友摸了之后觉得是瓶子,你们觉得呢?(瓶子),我们一起来看一看是什么吧!

(4)教师给幼儿介绍这是陶瓷瓶子,是我国伟大的传统艺术,并简单讲解中国陶瓷艺术的相关知识。

2、欣赏瓶子

(1)老师和幼儿一起欣赏瓶子。(提醒幼儿从形状、图案、线条、是否对称等方面进行欣赏)

(2)师生共同交流对瓶子的感受。师:欣赏了这么漂亮的瓶子,我相信小朋友们肯定有很多想说的,我来请小朋友说一说自己的感受。

(3)欣赏瓷器瓶子图片。老师出示各式各样的瓷器图片让幼儿欣赏,并且共同交流瓶子的造型美和图案美等特点。(提问:这些瓶子的左边和右边、上面和下面一样吗?瓶子上都有哪些图案,线条是什么样的?)

(4)教师总结:我们小朋友都说的很好,不仅说出了瓶子的外形美、图案美和线条美,还说出了为什么喜欢这个瓶子,老师觉得小朋友们都很棒。那你们想不想自己制作好看的瓶子呢?(想)

3.制作瓶子师:看了这么多好看的瓶子,小朋友们想自己动手制作好看的瓶子吗?(想)

(1)教师讲解制作方:首先在白纸上画出瓶子的形状,然后用剪刀剪下来,再用彩笔、毛线等材料装饰瓶子。(提醒幼儿在装饰过程中注意剪刀等材料的使用安全)

(2)幼儿自由制作、自由创作。

(3)教师巡逻,对于幼儿好的创意给以积极的鼓励和评价,对于能力欠缺的幼儿给予一定的指导和帮助。

4.展示作品、欣赏评析把幼儿制作好的作品贴在黑板上,请少数幼儿说说自己的作品,再请部分幼儿互相评价作品,最后教师总结。

五.结束活动师:今天小朋友们都制作了好看的瓶子,你们想不想让更多人看看你们的作品呀?(想)今天放学的时候每个小朋友都可以把自己的作品带回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶欣赏!

活动背景:

瓶子在我们生活中随处可见,但是真正又有几个人仔细观察过呢?在本课的学习活动中,引导幼儿充分地学会观察,引导幼儿运用线条、色块等方法来装饰瓶子,体验创作的乐趣和审美享受,最后的作品通过集中展示,自制唱歌瓶子等方式,丰富幼儿的生活,感受艺术学习的乐趣。

活动重难点:

1.在圆柱形的物体上绘画,并用不同的线条和色块进行装饰。

2.听不同的材料相同分量,和相同材料不同分量的瓶子,比较它们发出的声音。

活动目标:

1.尝试在圆柱形的物体上绘画,引导幼儿用线条、色块有规律排序来装饰瓶身。

2.培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。

3.培养幼儿的环境保护意识。

活动准备:

1.收集瓶子若干;画笔。

2.魔术盒

3.沙类、小石子、豆类等。

4.音乐及图谱。

活动过程:

(一)变戏法引起幼儿兴趣。

出示瓶子,引出课题。

师:瞧,这是什么?

幼:牛奶瓶

师:牛奶喝完了,瓶子还会有什么用呢?

幼:可以放东西……

师:真棒,不过,今天老师要把它变得不一样。(从魔术盒里拿出一个制做好了的瓶子)

(二)激发幼儿的操作欲望。

观察教师的瓶子与普通瓶子对比,找不同。

师:看看这两个瓶子有什么不同?

幼:上面有颜色、图案不一样。

师:我是怎么打扮这个瓶子的呢?

幼:有黄色还有绿色。

师:对!用不同的颜色来打扮。我们一起来看看,这个瓶子上的颜色涂成了什么形状?

幼:三角形。

师:如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮,你会用什么办法呢?

幼:涂不同的颜色。

师:那老师涂的颜色是什么形状呢?

幼:三角形。

师:你能不能用不同的形状来装饰它呢?想一想,可以用什么样的图形?

幼:圆形、正方形、梯形……

【总结归纳装饰瓶身的方法:除了用不同的颜色和形状,还可以用不同的线条来装饰。】

师:听一听老师的瓶子,你还发现了哪些不一样的?

幼:瓶子里有东西!

师:所以老师摇动瓶子的时候,瓶子怎么了?

幼:瓶子响了。

师:那普通的瓶子里有吗?

幼:没有。

教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶,摇晃瓶子,倾听声音的变化。

师:听,是什么声音呢?

幼:瓶子的声音。

师:它们发出的声音一样吗?

幼:不一样。

【引导幼儿幼儿说出装的材料不同,声音也不一样。】

师:你的瓶子会发出声音吗?谁来说说,你是怎么让瓶子发出声音的。

(幼儿说,教师示范,得出结论,装的材料正好,不多也不少否则都不能发出声音。)

(三)教师示范,提出要求,幼儿制作。

1.教师介绍重点:装饰瓶子,用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形,然后用不同的颜色进行填充。

2.幼儿操作瓶子,教师巡回指导。

3.在幼儿操作过程中,教师针对个别差异进行辅导。

【操作时,提醒帮助能力弱的孩子进行颜色的搭配,并找到在圆柱体上画画的技巧】

(四)介绍制作会唱歌的瓶子。

1.请拿着装有不同材料瓶子的幼儿,上前示范表演自己的瓶子会发出什么样的声音。让孩子自己探索发现:用力的大小和装的材料的多少不同,发出的声音也不一样。

师:小朋友的瓶子都做好了,我们怎样让瓶子发出好听的声音呢?你的瓶子发出的声音像谁?我们一起来摇一摇。

2.去旅游,听音乐,看老师指图谱。

3.玩一玩,听音乐,打击乐器。

4.分组尝试,听音乐,简单演奏。

【通过游戏的形式,让一名幼儿摇一摇,其他幼儿猜的方式,引导幼儿猜一猜、学一学,让装有同一材料的孩子一起摇一摇,加深经验。】

活动延伸:

1.小型打击乐器演奏会。

2.将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。

3.在科学探索区投放更多的材料,让幼儿继续探索。

活动反思:

孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣,在之后的绘画过程中,孩子们的想法都很有趣,都自己大胆想象创作,用不同的图形拼成苹果、机器人、车、oooooo本节课的目标达成得较好,幼儿对于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣,并且都能够用线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子,但是在介绍会唱歌的瓶子时,幼儿大声的评论小伙伴的作品,有些吵闹,在下次的活动中,这点是需要注意的。

幼儿中班艺术活动教案5

活动目标:

1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。

2.创编表演动作并边唱边表演。

3.体验表演活动的快乐。

活动准备:

小猪睡觉图片一张

活动过程:

(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下,幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作,表现劳动的快乐。

(二)出示图片。

教师:图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?

(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。

1.教师示范,教师说歌词,幼儿用手逐个模仿做动作;

2.教师边放慢速唱歌,边带领幼儿用两只手表演歌曲内容,幼儿尝试边唱边用手表演。

(四)创编歌曲表演动作。

1.教师唱歌,幼儿即兴做表演动作。“刚才我们用手表演了小猪睡觉,现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。

2.教师反馈幼儿的部分动作,并鼓励幼儿再次表演。

3.教师集中幼儿创编的表演动作,并带大家练习。

4.边唱歌边表演。

(五)练习。

拍出《小猪睡觉》乐曲的节奏。

活动延伸:

在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。



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